Расчет рабочего времени музыкального руководителя ДОУ при нагрузке 0,25 ставки
Норма часов педагогической работы за ставку
Согласно Приказу Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 г. № 1601, норма часов педагогической работы за ставку заработной платы для музыкального руководителя составляет 24 часа в неделю. Это подтверждается пунктом 2.8 Приложения № 1 к данному Приказу:
"Норма часов педагогической работы за ставку заработной платы музыкального руководителя составляет 24 часа в неделю" (Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601, Приложение 1, п. 2.8)
Расчет ежедневной продолжительности работы при нагрузке 0,25 ставки
Поскольку вы работаете на 0,25 ставки, ваша недельная норма часов педагогической работы рассчитывается пропорционально:
24 часа × 0,25 = 6 часов в неделю
Порядок распределения этих 6 часов по дням недели должен определяться правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации и расписанием занятий. Конкретная продолжительность ежедневной работы устанавливается работодателем с учетом режима работы учреждения.
Важно понимать: указанная вами продолжительность рабочего дня учреждения 9 часов — это общий режим работы организации, а не ваша индивидуальная норма. Ваша норма составляет 6 часов в неделю, и она может распределяться, например, как 6 дней по 1 часу, 3 дня по 2 часа или иным образом, установленным локальными актами.
В соответствии со статьей 100 Трудового кодекса РФ:
"Режим рабочего времени должен предусматривать продолжительность рабочей недели... продолжительность ежедневной работы (смены), в том числе неполного рабочего дня (смены)... которые устанавливаются правилами внутреннего трудового распорядка" (ТК РФ, ст. 100)
Включается ли подготовка к занятиям в рабочее время?
Да, подготовка к занятиям включается в рабочее время и является неотъемлемой частью педагогической работы. Это прямо предусмотрено нормативными актами.
Приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 устанавливает:
"Выполнение педагогической работы работниками, ведущими преподавательскую работу... включает часы учебных занятий (уроков) и другую педагогическую работу, предусмотренную квалификационными характеристиками по должности, в том числе: подготовку к занятиям" (Приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536, п. 2.1)
При этом другая часть педагогической работы, включая подготовку к занятиям, не нормируется по количеству часов и выполняется в режиме гибкого рабочего времени:
"Другая часть педагогической работы работников, ведущих преподавательскую работу, требующая затрат рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов (подготовка к занятиям...), регулируется правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации, коллективным договором, планами и графиками работы" (Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601, п. 2.4)
Выводы и рекомендации
-
Ваша недельная норма рабочего времени при нагрузке 0,25 ставки составляет 6 часов в неделю (24 часа × 0,25).
-
Ежедневная продолжительность работы должна быть определена в правилах внутреннего трудового распорядка и графике работы. Она не обязательно должна составлять 9 часов (как рабочий день учреждения) — это лишь возможный максимум, в пределах которого работодатель может распределить ваши 6 часов.
-
Подготовка к занятиям является частью вашего рабочего времени, но ее объем не нормируется по часам. Конкретный порядок выполнения такой работы устанавливается локальными актами организации (правила внутреннего трудового распорядка, коллективный договор, графики работы).
-
Рекомендую обратиться к работодателю с просьбой:
- Уточнить в трудовом договоре конкретный режим вашего рабочего времени (продолжительность рабочей недели, расписание)
- Ознакомиться с правилами внутреннего трудового распорядка и локальными актами, регулирующими режим работы педагогических работников
-
Если работодатель отказывается предоставить четкий график работы или настаивает на ежедневной работе продолжительностью 9 часов при нагрузке 0,25 ставки, рекомендую проконсультироваться с адвокатом, специализирующимся на трудовом праве, для защиты ваших прав.
